Mise en place d'échafaudages pour le raccordement des panneaux solaires

Les élèves de 3ème MDP groupe2, en atelier avec M.Brosillon, ont installé 2 échafaudages. Ces échafaudages vont permettre aux élèves en Installation des systèmes énergétiques et climatiques d'effectuer le raccordement des panneaux solaires aux ballons d'eau-chaude de la plateforme solaire.


Les 3èmes nous expliquent les différentes étapes du montage des échafaudages :



Voilà le bas de l'échafaudage. Nous avons posé les 4 pieds en accrochant les 4 moises et nous avons réglé avec un niveau.


Les moises, petites ou grandes, sont des barres en acier qui ont une fixation à chaque bout. On peut accrocher chaque bout de moise sur les poteaux de l'échafaudage.


Nous avons posé des grandes moises à chaque étage à hauteur d'homme pour la sécurité.
Nous avons posé les moises à 2 et nous les avons clipsées avec un marteau. Après avoir terminé la pose des grandes moises, nous avons mis les petites moises.
Ainsi nous étions en sécurité...


Nous avons posé les planches à 2, en faisant attention à bien les clipser sur les petites moises.


Nous avons placé 2 cales en bois pour bien se caler sur l'appui de fenêtre. Nous avons mis le vérin et nous avons serré pour bloquer les cales.


Nous avons mis en place 2 colliers : un sur un vérin et l'autre sur la moise de l'échafaudage. Et pour finir d'accrocher l'échafaudage, nous avons inséré une barre dans les 2 colliers.


Les "diagonales" servent à empêcher l'échafaudage de basculer sur les côtés.


Pour placer les diagonales, il faut clipser chaque côté et tourner pour valider.


Voici le 3ème niveau de l'échafaudage.


C'est le 2ème échafaudage.
Une fois les bases de l'échafaudage monté, nous avons installé les pieds pour qu'il ne bascule pas d'un côté ou de l'autre. Pour régler le pied, il faut accrocher le collier du bas en 1er, ensuite celui du haut et pour finir la barre du milieu. Le tout est effectué après avoir mis les cales sous les pieds.


Comme ce 2ème échafaudage n'est pas contre un mur, il faut mettre un pied d'angle pour le stabiliser.


C'est maintenant au tour des élèves installateurs des systèmes énergétiques et climatiques de faire usage des échafaudages.

Article rédigé par les 3ème MDP groupe 2

Chardeuil à Londres

Et voici la présentation, dans la langue de Shakespeare, du voyage en Angleterre qui a permis à 48 lycéens de découvrir Londres du 12 au 17 décembre 2010.



We left Chardeuil on Sunday, December 12 at 8 pm. We arrived in Calais at 7 am.


We took the ferry and arrived in Dover at 9 am.



We visited Canterbury and...



went to host families on Tuesday at half past eight to 7 pm.



We went to Buckingham Palace and Arsenal Stadium and we went to Camden Market.



On Wednesday, we went to Windsor castle and...



visited Tower Bridge Experience.



On Thursday at half past ten, we visited the Tower of London and then we discovered Covent Garden.


We had free time in Regent Street and Oxford Street and went back to Folkestone. We took the shuttle at twenty past eleven.


Texte écrit par Jules Jacquette.

Nouvelle année, nouveaux projets en section bois !

Pour ce début d'année, 2 nouveaux projets sont présentés aux élèves Technicien constructeur bois de 1ère année, dont voici les plans.

Ils devront donc, sous les directives de leur professeur d'atelier, réaliser une "cellule de pose".
Cette cellule sera constituée d'une partie en dure montée en parpaings, par les élèves de Gros Oeuvre, et d'une partie en ossature bois.



Cette cellule permettra par la suite aux élèves de s'entraîner à la pose des menuiseries.


Le second projet sera la réalisation d'un garage, en ossature bois, pour un particulier.


Les élèves auront à charge le débit et l'assemblage de la structure en atelier avec la pose éventuelle en fin d'année sur site.

Action SIDA : apprendre et jouer !

Lors de la journée mondiale de lutte contre le SIDA, une exposition a été proposée dans la rotonde devant le CDI, durant toute la semaine.


Des panneaux explicatifs sur le V.I.H. (Virus de l'Immuno-déficience Humaine), son action dans l'organisme humain et sur la maladie SIDA ont été exposés.


Des affiches de prévention sur l'utilisation indispensable du préservatif lors des rapports sexuels...
et une sensibilisation sur l'image des personnes séropositives.


Comprendre les modes de transmission :
Les liquides contaminants sont le sang, les sécrétions vaginales, le sperme.
Donc, les risques de contamination sont possibles lors des rapports sexuels (non protégés par un préservatif) et en cas de grossesse d'une mère séropositive.


On ne le dira jamais assez "un seul moyen de se protéger : c'est le préservatif masculin ou féminin !"
Deux panneaux pour détailler les étapes de leur utilisation.


Les lieux d'information en Dordogne, sur le net, ou par téléphone... tous les moyens sont bons pour s'informer, poser des questions, discuter avec une personne sur des situations vécues...


Des personnalités "connues" ont prêté leurs visages pour dénoncer les discriminations vécues par les personnes séropositives.
Et nous, comment réagirions-nous ???

La veille du 1er décembre, un jeu sur la prévention a été proposé aux élèves.

Trois équipes ont participé après la pause du repas, au CDI, à ce jeu participatif : au sein de chaque équipe, les participants donnaient leur avis et se concertaient avant de donner la réponse finale. Des questions sur le virus, les modes de transmission, les prises de risque et les moyens de protection ont été l’occasion pour les élèves de faire le point sur leurs connaissances et de se questionner sur leurs préjugés autour du SIDA.

Il n’a pas été toujours facile de se mettre d’accord sur un sujet touchant à la sexualité et sur le regard à porter sur les personnes séropositives !

Salim nous présente le lot de récompenses : des dépliants sur le SIDA, une carte invitation au dépistage, une affiche "AIDES" et un porte clé "ruban rouge" donnés par l'association AIDES de Périgueux, un ruban rouge et un lot de 5 préservatifs donnés par le lycée de Chardeuil.
Comme le souligne Kevin "la prévention n'a pas de prix !".


Cédric, Thibault, Charles-Henri, Kévin, Valentin, Adrien, Félix et Mickaël présents lors de la remise des récompenses.

Cédric a trouvé «ce moment convivial » et Salim a ajouté que « c’était sympa d’être avec les copains ».

Grâce au jeu, les messages de prévention sont plus faciles à faire passer, à accepter et permettent d’amener les jeunes à modifier leurs comportements. Comme l’a remarqué Charles-Henri « cela change des cours, car on peut aussi apprendre en s’amusant ! » et en plus « c’est utile ! » trouve Thibault.

Les maçons et les pêcheurs...

Un partenariat entre l'Association de pêche d'Excideuil et les élèves de 1 pro3 Gros Oeuvre a été conclu pour la production de quelques caches à truites.


Tatiana et ses camarades devant quelques caches à poissons coulés en atelier.

Pour les pêcheurs, l'installation de ces caches est nécessaire. Elle va palier au manque de caches naturelles qui permet aux poissons de se protéger des prédateurs et permettre ainsi le repeuplement des cours d'eau.

Après avoir fabriqué différents moules en bois de trois tailles,


les élèves ont présenté les prototype, dont voici un exemplaire, aux responsable de l'association d'Excideuil.
Ces derniers ont retenu le prototype le plus adapté au milieu aquatique et correspondant le plus à la taille des poissons.